Vídeo aulas 1º bimestre de química

Olá turma do 1º ano de química, estou postando aqui algumas vídeo aulas sobre os temas que vão estar na prova de calendário dia 22/03. Caso alguém queira dar uma estudada extra!!!

Introdução à química, matéria e mudanças de estado físico:
https://www.youtube.com/watch?v=nZkzTPfNpBI

Vídeos que já tenho no Youtube!

Abaixo listo os vídeos produzidos por mim que já estão no youtube para visualizações:

https://www.youtube.com/watch?v=xvsMBLtj1EM - Viagem no tempo - Interestelar

Retomando o blog....

Olá, estou voltando a utilizar o blog por dois motivos: 

- Acabei meu mestrado e estou com mais tempo de investir no meu trabalho realmente;

- Quero utilizar o blog durante o período escolar com os alunos.

Se você não me conhece ou não leu as postagens anteriores sou professora de Física com mestrado em Educação Tecnológica e Científica, então tenho um grande interesse nos estudos sobre o uso de tecnologias no ensino das ciências.

O título da minha dissertação de mestrado é: ELABORAÇÃO DE UMA UNIDADE DE APRENDIZAGEM SOBRE RELATIVIDADE GERAL PARA O ENSINO DE FÍSICA NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO, e está disponível gratuitamente em: http://tede.ufsc.br/teses/PECT0283-D.pdf 

Com o intuito de utilizar as tecnologias de maneira consciente e proposital esse blog será como uma ferramenta de curadoria de conteúdos digitais interessantes para os alunos, bem como um repositório de conteúdo produzido especialmente para eles.

Desde já agradeço o interesse...

Um abraço,

Professora Karina :)

Teoria da Carga Cognitiva?!

A Teoria da Carga Cognitiva é um conjunto de princípios que aumentam a eficiência do ambiente de aprendizagem e consequentemente promovem um aumento na capacidade do processamento cognitivo humano.

John Sweller formulou essa teoria que juntamente com o Design Instrucional pode resultar em um material instrucional com maior eficiência e obtendo uma maior aprendizagem por parte dos alunos.

A Teoria da Carga Cognitiva surge a partir da arquitetura cognitiva humana, que nos diz que a nossa mente funciona de acordo com três tipos de memória: memória sensorial, memória de trabalho e memória de longo prazo, e que ela é limitada em capacidade de processamento, chegando no número 7 +/- 2 (de 5 a 9) novas informações por vez. 

Abaixo trago um mapa conceitual feito por mim, para mostrar um pouco da Teoria da Carga Cognitiva:

Design Instrucional?!

Você, professor de Física, já parou para pensar em como as simulações foram construídas, ou como saber se aquela simulação atende aos seus objetivos? Essas foram algumas das questões que me fizeram entrar em um mestrado de Educação Científica e Tecnológica e estou feliz por já estar encontrando respostas, esse blog vem com a intenção de compartilhar algumas dessas informações que podem ajuda-los de alguma forma.

                 

Meu primeiro desafio foi buscar algo que me ajudasse a entender uma melhor construção de uma simulação a fim de promover uma maior aprendizagem, e encontrei o DESIGN INSTRUCIONAL!!!!!

Como referencial teórico sobre o assunto eu uso os livros da Andrea Filatro, "Design Instrucional Contextualizado" de 2003 e "Design Instrucional na prática" de 2008.

Você conhece as simulações para ensinar Física?

Eu conheço simulações para ensinar Física desde minha graduação, onde trabalhei por 3 anos com o Software Python. Este trabalho resultou em 2 sites: Fourier + Python sobre séries de Fourier e o uso de Python com poucas animações e Vpython na Física esse sim com simulações feitas no Vpython junto com alguns tutoriais para utilizá-lo.

                                          Exemplo de simulação feita no software Vpython.